15 червня 2026 року в Інституті обдарованої дитини НАПН України на засіданні відділу інноваційних технологій в освіті обдарованих відбулося заслуховування звітів здобувачів освіти третього освітньо-наукового рівня за результатами проходження педагогічної практики.

У засіданні взяли участь директор Інституту обдарованої дитини НАПН України Гальченко Максим Сергійович, доктор філософських наук; Слинькова Тетяна Василівна, старший науковий співробітник науково-організаційного відділу, відповідальна за роботу аспірантури; Піддячий Микола Іванович, доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу інноваційних технологій в освіті обдарованих; Тименко Володимир Петрович, доктор педагогічних наук, професор, головний науковий співробітник; Пасько Оксана Миколаївна, кандидат педагогічних наук, доцент провідний науковий співробітник; Шуленок Олександр Сергійович, доктор філософії, науковий співробітник; Волощук Руслан Іванович, науковий співробітник; Левченко Тарас Григорович, молодший науковий співробітник; а також здобувачі освіти ступеня доктора філософії Демиденко Єгор Ігорович і Кудра Андрій Сергійович.

Під час засідання відділу було розглянуто підсумки педагогічної практики аспірантів, обговорено виконання індивідуальних планів, якість підготовки звітної документації, результати проведених навчальних занять і рівень сформованості педагогічних, методичних та комунікативних компетентностей.

Демиденко Єгор Ігорович за період педагогічної практики продемонстрував відповідальне ставлення до виконання індивідуального плану, належний рівень професійної підготовки та готовність до самостійної педагогічної діяльності. У процесі практики він ознайомився з нормативними документами, що регламентують освітній процес в Українському державному університеті імені Михайла Драгоманова, опрацював навчально-методичні матеріали кафедри професійної підготовки, документознавства та публічного управління, а також вивчив особливості функціонування електронного освітнього середовища університету.

Під час відвідування навчальних занять викладачів кафедри Демиденко Єгор Ігорович виявив зацікавленість у сучасних методах організації освітнього процесу, використанні цифрових інструментів і практико-орієнтованих форм роботи зі здобувачами освіти. До підготовки відкритих навчальних занять поставився сумлінно, логічно структурував матеріал, добирав доцільні методи викладання та враховував поставлені освітні завдання.

За результатами проведених занять він здійснив змістовний самоаналіз, продемонстрував здатність критично оцінювати власну педагогічну діяльність і визначати напрями її подальшого вдосконалення. Індивідуальний план педагогічної практики виконано повністю та у визначені строки.

Кудра Андрій Сергійович за період педагогічної практики виявив відповідальність, належну професійну мотивацію та зацікавленість у вдосконаленні викладацьких навичок. Він опрацював нормативно-правові документи, що регулюють освітній процес в Українському державному університеті імені Михайла Драгоманова, ознайомився з діяльністю соціально-гуманітарного факультету та навчально-методичним забезпеченням кафедри професійної підготовки, документознавства та публічного управління.

У ході практики Кудра Андрій Сергійович проаналізував можливості електронного освітнього середовища університету, відвідав заняття викладачів кафедри та ознайомився із сучасними методами подання матеріалу, залучення здобувачів освіти до навчальної діяльності й використання цифрових ресурсів.

До проведення відкритих занять аспірант підійшов сумлінно та творчо, забезпечив логічну структуру викладу, добрав доцільні методи роботи та продемонстрував уміння взаємодіяти з аудиторією. За результатами занять здійснив самоаналіз власної педагогічної діяльності, належним чином оформив звітну документацію та виконав індивідуальний план педагогічної практики в повному обсязі.

За підсумками заслуховування було відзначено, що педагогічна практика сприяла поглибленню професійної підготовки аспірантів, розвитку їхніх викладацьких навичок, формуванню досвіду організації освітнього процесу та осмисленню власної педагогічної діяльності.

Засідання відділу інноваційних технологій в освіті обдарованих стало важливим етапом підбиття підсумків педагогічної практики аспірантів. Фахове обговорення результатів практики за участю директора Інституту, відповідальної за роботу аспірантури, завідувача відділу, наукових співробітників відділу та здобувачів ступеня доктора філософії сприяло об’єктивному аналізу виконаної роботи, визначенню професійних досягнень аспірантів і окресленню подальших напрямів удосконалення їхньої педагогічної підготовки.