IV.1. Кількість упроваджених результатів наукових досліджень, отриманих упродовж 2021 року та 2020 року за видами продукції: 

• наукова – 2; 
• виробничо-практична – 10;
• навчальна – 3. 

IV.2. Загальна характеристика про використання наукових результатів під час підготовки:

Результати наукових досліджень використано під час підготовки: рекомендацій науково-практичних заходів, які були проведені Інститутом у 2021 році.

IV.3. Узагальнена інформація про впровадження результатів наукових досліджень (друковані видання):

Кількість об’єктів упровадження результатів наукових досліджень, зокрема:

• закладів вищої освіти – 31, 
• закладів загальної середньої освіти – 10, 
• закладів післядипломної педагогічної освіти – 14, 
• закладів позашкільної освіти – 2,
• установ, підприємств, організацій – 26, у тому числі підвідомчих установ НАПН України – 7;

Цільові групи користувачів результатів наукових досліджень:

• психологи, педагоги, соціальні педагоги навчальних закладів та закладів позашкільної освіти України, які працюють з обдарованими дітьми;
• психологи та педагоги, підготовлені до роботи з діагностики видів обдарованості дітей та молоді.

Динаміка впровадження результатів наукових досліджень та розробок упродовж звітного та року, що передує звітному покращилась, відбулось збільшення у середньому на 7 об’єктів впровадження.

IV.4. Узагальнена інформація про впровадження результатів наукових досліджень (електронні видання):

• Кількість розміщених у репозитарію Електронної бібліотеки НАПН України результатів наукових досліджень та розробок – 12 (із них 7 на розгляді);
• Динаміка завантажень результатів наукових досліджень та розробок упродовж звітного та року, що передує звітному, покращилась на 2131 скачування, у середньому 142 скачування однієї одиниці продукції;
• Кількість завантажень 15-ти результатів наукових досліджень та розробок з електронної бібліотеки ІОД НАПН України – 2167, у середньому 145 скачувань.

IV.5. Приклад успішної історії впровадження результатів наукових досліджень та розробок. 

У ході виконання наукового дослідження «Теоретико-методичні засади інтеграції формальної і неформальної освіти обдарованих учнів на основі освітніх програм спеціалізованої освіти наукового спрямування» розроблено та реалізовано експериментальну освітню програму спеціалізованої освіти наукового спрямування «STEAM-уроки в музеї світового мистецтва» спільно з фахівцями Національного музею мистецтв імені Богдана та Варвари Ханенків. Апробовано реальні шляхи інтеграції формальної і неформальної освіти через збагачення шкільної програми додатковими інтегрованими заняттями на рівні «вільного практикуму» в музеї світового мистецтва, узгодженими із змістом навчальних програм закладу загальної середньої освіти (з фізики, математики, географії, біології та ін.) у міждисциплінарній співпраці науковців, вчителів-предметників, музейних педагогів та мистецтвознавців. 

Зокрема впроваджено навчальні програми «Вода і життя людини», «Коло і його властивості», «Світло і закони його поширення». Шляхом свот-аналізу, спостереження в процесі заняття, опитування учасників і батьків, виявило освітні потреби різних категорій учасників, ефективні методи організації навчального процесу в музеї. 

Результати моніторингу впроваджень розглядаються на засіданнях вченої ради та на звітній конференції Інституту обдарованої дитини НАПН України.