UA
UA
EN
 / 
 / 
КУРСИ
Методичні засади впровадження моделі спеціалізованої освіти наукового спрямування 5E за фізико-математичним профілем
09-10-2025

Реєстрація на курс

Національна академія педагогічних наук НАПН України
Інститут обдарованої дитини

СХВАЛЕНО
Вченою радою ІОД НАПН України
Протокол № 11 від 30 жовтня 2024 р.

ЗАТВЕРДЖУЮ
директор ІОД НАПН України
Максим Гальченко

ПРОГРАМА ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ
Галузь знань 01 Педагогіка. Спеціальність 014 Середня освіта
Категорія слухачів: педагогічні, науково-педагогічні працівники закладів освіти

Складові програми Зміст програми
Назва Методичні засади впровадження моделі спеціалізованої освіти наукового спрямування 5E за фізико-математичним профілем
Напрям

Розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій)
Форма підвищення кваліфікації Дистанційна
Розробник(и), викладач(і) Дубініна О. В., кандидат педагогічних наук, доцент, старший науковий співробітник відділу проєктування розвитку обдарованості ІОД НАПН України
Цільова аудиторія педагогічні, науково-педагогічні працівники закладів освіти
Мета програми Підвищення методичного й практичного рівнів професійної компетентності педагогічних, науково-педагогічних працівників закладів освіти на основі впровадження моделі спеціалізованої освіти наукового спрямування 5E за фізико-математичним профілем
Зміст програми (анотація) Під час курсу педагогічні працівники поглиблять свій фаховий рівень, зокрема знання щодо сучасних тенденцій впровадження моделей спеціалізованої освіти наукового спрямування на засадах НУШ, партнерства, взаємодії; усвідомлять методики впровадження моделей спеціалізованої освіти наукового спрямування, зокрема: моделі 5E за фізико-математичним профілем; розвинуть уміння організовувати освітній процес на засадах впровадження практики застосування моделі  спеціалізованої  освіти  наукового спрямування 5E за фізико-математичним профілем
Навчальні теми, що будуть опановані

Т1. Сучасні концепції спеціалізованої фізико-математичної освіти.
Т2. Генеза та основні положення моделі 5Е.
Т3. Порівняння освітніх моделей у контексті початкової та шкільної освіти.
Т.4. Етапи дидактичного циклу 5Е.
Т.5. Психолого-дидактичні основи застосування моделі 5Е в освіті молодших школярів.
Т.6. Дидактичні стратегії та методи роботи на уроках фізики та математики із використанням моделі 5Е.
Т.7. Інтеграція моделі 5Е з іншими сучасними освітніми технологіями.
Обсяг програми (кредити ЄКТС) 30 навчальних годин або 1,0 кредит ЄКТС з урахуванням самостійної (позааудиторної) роботи, що не потребує підтвердження / визнання педагогічною радою закладу / установи освіти
Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться /   набуватимуться: Професійні компетентності: предметно- методична, мовно-комунікативна, інформаційно-цифрова; наукова грамотність загальні компетентності відповідно до професійного стандарту «Вчитель закладу загальної  середньої  освіти»  Наказ  МОН України № 1225 від 29 серпня 2024 р.
Кількість осіб в групі: мінімальна – 8 осіб; максимальна – 30 осіб

Опис досягнутих результатів навчання:
-знання;
-уміння;
-навички;
-усвідомлення

- усвідомлення й розуміння основних цілей і завдань використання моделі спеціалізованої
освіти наукового спрямування 5E за фізико- математичним профілем;
- уміння будувати освітньо-виховний процес в умовах НУШ, використовуючи моделі спеціалізованої освіти наукового спрямування за фізико-математичним профілем;
- здатність практично застосовувати впровадження моделі спеціалізованої освіти наукового спрямування 5E за фізико- математичним профілем;
- реалізація отриманих знань, умінь, навичок у професійній діяльності педагога.
Документ, що видається за результатами підвищення кваліфікації За результатами підвищення  кваліфікації видається сертифікат, що не потребує підтвердження/визнання педагогічною радою закладу / установи освіти
Місце виконання програми: Інститут обдарованої дитини НАПН України, заклади і установи загальної середньої, позашкільної, вищої та післядипломної педагогічної освіти

Схвалено на засіданні відділу проєктування розвитку обдарованості ІОД НАПН України
Протокол No  9  від «23»  жовтня 2024 р

* Освітню програму підвищення кваліфікації педагогічних працівників розроблено відповідно до сучасної державної освітньої політики, Концепції Нової української школи та стратегії реформування освіти в Україні. Програму укладено згідно з п. 2 ст. 59 ЗУ «Про освіту» та відповідно до п. 10 Постанови КМУ від 21.08.2019 року No 800 (із змінами і доповненнями, внесеними постановою КМУ від 27.12.2019 року No 1133), Типової програми підвищення кваліфікації вчителів закладів загальної середньої освіти, які впроваджують новий Державний стандарт базової середньої освіти (наказ МОН України від 12.10.2022 року No 904)