Реєстрація на курс
Національна академія педагогічних наук НАПН
України Інститут обдарованої дитини
СХВАЛЕНО
Вченою радою ІОД НАПН
ЗАТВЕРДЖУЮ
України директор ІОД НАПН України
Максим ГАЛЬЧЕНКО
ПРОГРАМА
онлайн-курсу з підготовки педагогів-експериментаторів
ОСВІТНЯ МОДЕЛЬ «ФІЛОСОФСЬКИЙ ДІАЛОГ» ЯК ІНСТРУМЕНТ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ТА ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Галузь знань 01 Освіта / Педагогіка
Спеціальність 011 Освітні, педагогічні науки (Позашкільна освіта)
Спеціальність 013 Початкова освіта
Категорія слухачів:
педагогічні, науково-педагогічні працівники закладів загальної середньої та позашкільної освіти
| Складові програми | Зміст програми |
| Назва |
Освітня модель «Філософський діалог» як інструмент розвитку критичного мислення учнів у закладах загальної середньої та позашкільної освіти |
| Напрям | розвиток професійних компетентностей (знання навчального предмета, фахових методик, технологій) |
| Форма підвищення кваліфікації | очна / заочна / дистанційна |
| Розробник(и), викладач(і) | Демченко Олена Петрівна, к.п.н, доцент, старший науковий співробітник відділу проектування розвитку обдарованості ІОД НАПН України |
| Цільова аудиторія | педагогічні, науково-педагогічні працівники закладів загальної середньої та позашкільної освіти |
| Мета програми | підвищення методичної й практичної складової професійної компетентності педагогічних, науково-педагогічних працівників закладів загальної середньої та позашкільної освіти на основі апробації та оцінки освітньої моделі «Філософський діалог» у процесі наукової освіти з метою розвитку критичного мислення учнів |
| Зміст програми (анотація) | під час курсу з підготовки педагогів-експериментаторів педагогічні, науково-педагогічні працівники закладів загальної середньої та позашкільної освіти підвищать свій фаховий рівень, зокрема, розширять знання про «Філософський діалог» як сучасну освітню модель, набудуть компетентностей, необхідних для практичного використання, оцінки розвивального потенціалу різних видів філософських вправ для розвитку критичного мислення учнів у контексті наукової освіти |
| Компетентності (відповідно до професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти» Наказ МОН України № 1225 від 29 серпня 2024 р.) | оцінювально-аналітична, предметно-методична, педагогічного партнерства, прогностична, організаційна, здатність до навчання протягом життя |
| Очікувані результати навчання / уміння і навички: |
- розробляти різні види філософських вправ, створювати проблемні ситуації, формулювати суперечливі питання; - планувати й проводити уроки, форми позакласної та позашкільної роботи з використанням філософських вправ; - використовувати філософські вправи у професійній діяльності з метою розвитку критичного мислення молодших школярів; - аналізувати та оцінювати ефективність освітньої моделі «Філософський діалог» як засобу розвитку критичного мислення учнів у контексті наукової освіти; - представляти власний досвід використання філософського діалогу як засобу розвитку критичного мислення молодших школярів. |
| Навчальні теми, що будуть опановані |
Вступна лекція. Мета, завдання та особливості організації онлайн-курсу. Т. 1. «Філософський діалог» як сучасна освітня модель розвитку критичного мислення дітей і молоді в Україні Тема 2. Види філософських вправ і алгоритми їх проведення Т. 3. Вимоги до педагога-фасилітатора як організатора філософського діалогу Т. 4. Методичні особливості проведення філософських діалогів на уроках в умовах НУШ Т. 5. Філософські вправи у позакласній і позашкільній роботі: методика і досвід використання |
| Обсяг програми (кредити ЄКТС) | 30 навчальних годин / 1,0 кредит ЄКТС з урахуванням самостійної (позааудиторної) роботи |
| Перелік компетентностей, що вдосконалюватимуться / набуватимуться: | професійні компетентності: оцінювально-аналітична, предметно-методична, педагогічного партнерства, прогностична, організаційна, здатність до навчання протягом життя відповідно до Професійного стандарту «Вчитель закладу загальної середньої освіти», наказ МОН України № 1225 від 29 серпня 2024 р. |
| Кількість осіб в групі: | мінімальна – 8 осіб; максимальна – 30 осіб |
| Опис досягнутих результатів навчання -знання; -уміння; -навички; - усвідомлення |
- усвідомити цілі та завдання використання освітньої моделі «Філософський діалог» у контексті наукової освіти учнів; - засвоїти алгоритми проведення філософських вправ на уроках і у позакласній, позашкільній роботі; - розробляти різні види філософських вправ, створювати проблемні ситуації, формулювати суперечливі питання; - планувати й проводити уроки, форми позакласної та позашкільної роботи з використанням філософських вправ; - використовувати філософські вправи у професійній діяльності з метою розвитку критичного мислення учнів; - аналізувати та оцінювати ефективність освітньої моделі «Філософський діалог» як засобу розвитку критичного мислення учнів у контексті наукової освіти; - представляти власний досвід використання філософського діалогу як засобу розвитку критичного мислення учнів. |
| Документ, що видається за результатами підвищення кваліфікації | за результатами підвищення кваліфікації видається сертифікат, що не потребує підтвердження / визнання педагогічною радою закладу / установи освіти |
| Місце виконання програми: | Інститут обдарованої дитини НАПН України, заклади і установи загальної середньої, вищої та післядипломної педагогічної освіти |
Схвалено на засіданні відділу проектування розвитку обдарованості ІОД НАПН України
Завідувачка відділом Оксана Ковальова
* Освітню програму підвищення кваліфікації педагогічних працівників розроблено відповідно до сучасної державної освітньої політики, Концепції Нової української школи та стратегії реформування освіти в Україні. Програму укладено згідно з п. 2 ст. 59 ЗУ «Про освіту» та відповідно до п. 10 Постанови КМУ від 21.08.2019 року No 800 (із змінами і доповненнями, внесеними постановою КМУ від 27.12.2019 року No 1133), Типової програми підвищення кваліфікації вчителів закладів загальної середньої освіти, які впроваджують новий Державний стандарт базової середньої освіти (наказ МОН України від 12.10.2022 року No 904)
Список слухачів онлайн-курсу з підготовки педагогів-експериментаторів (жовтень-грудень 2025 року) «Освітня модель «Філософський діалог» як інструмент розвитку критичного мислення учнів у закладах загальної середньої та позашкільної освіти»
| № п/п | Прізвище, ім’я, по-батькові | Номер сертифікату |
| І. Сертифікат слухача онлайн-курсу (15 год / 0,5 кредита) отримують | ||
| Булига Олена | ПЕ-ФД 51 | |
| Бондар Тетяна | ПЕ-ФД 52 | |
| Ващенко Інна | ПЕ-ФД 53 | |
| Друщенко Світлана | ПЕ-ФД 54 | |
| Лобода Тетяна | ПЕ-ФД 55 | |
| Мандрегеля Людмила | ПЕ-ФД 56 | |
| Осадча Олена | ПЕ-ФД 57 | |
| Попіловська Ірина | ПЕ-ФД 58 | |
| Шелемба Віталіна | ПЕ-ФД 59 | |
| Хващевська Ольга | ПЕ-ФД 60 | |
| Салейчук Олеся | ПЕ-ФД 70 | |
| ІІ. Сертифікат слухача онлайн-курсу (30 год / 1,0 кредит) отримують | ||
| Волторніст Надія | ПЕ-ФД 61 | |
| Гайдаш Олена | ПЕ-ФД 62 | |
| Драбинюк Сніжана | ПЕ-ФД 63 | |
| Кулініч Ольга | ПЕ-ФД 64 | |
| Мамчич Інна | ПЕ-ФД 65 | |
| Семеновська Лариса | ПЕ-ФД 66 | |
| Тарасевич Алла | ПЕ-ФД 67 | |
| Шатковська Маргарита | ПЕ-ФД 68 | |
| ІІІ. Сертифікат педагога-експериментатора отримують | ||
| Кулініч Ольга | ПЕ-ФД 69 | |