27 березня 2025 р. відбулося розширене засідання відділу інноваційних технологій в освіті обдарованих (випусковий відділ) Інституту обдарованої дитини НАПН України з попередньої експертизи дисертацій аспірантів четвертого року навчання, поданих на здобуття наукового ступеня доктора філософії.
Головуючим на засіданні було обрано завідувача відділу інноваційних технологій в освіті обдарованих, доктора педагогічних наук, професора – Піддячого Миколу Івановича.
Свої роботи представили:
– Савченко Ярослав Володимирович, дисертація на тему «Освітнє середовище інтерактивного музею науки як засіб формування дослідницької компетентності y здобувачів базової середньої освіти», науковий керівник – Сліпухіна Ірина Андріївна, доктор педагогічних наук, професор;
– Шевченко Ірина Миколаївна, дисертація на тему «Пропедевтика наукового мовлення молодших школярів у дослідницькій діяльності в системі Малої академії наук України», науковий керівник – Поліхун Наталія Іванівна, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник;
– Ярошенко Інна Вікторівна, дисертація на тему «Розвиток відчуття ритму в музично обдарованих дітей старшого дошкільного віку засобами логоритміки в умовах дистанційного навчання», науковий керівник – Аніщенко Наталія Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент.
Дисертації здобувачів виконані за освітньо-науковою програмою «Освіта та розвиток обдарованої особистості», галузь знань 01 Освіта/Педагогіка, спеціальність 011 «Освітні, педагогічні науки».
В обговоренні взяли участь Тименко Володимир Петрович, доктор педагогічних наук, професор; Піддячий Микола Іванович, доктор педагогічних наук, професор; Сліпухіна Ірина Андріївна, доктор педагогічних наук, професор; Поліхун Наталія Іванівна, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник; Аніщенко Наталія Вікторівна, кандидат педагогічних наук, доцент; Мельник Марина Юріївна, кандидат педагогічних наук, старший дослідник; Постова Катерина Григорівна, кандидат психологічних наук.
Учасники засідання відзначили актуальність досліджуваних тем, їх прикладне значення для педагогічної науки; відмітили, що загалом дисертації здобувачів є завершеними науковими працями; висловили свої зауваження та рекомендували роботи до подальшого розгляду у разових спеціалізованих вчених радах.
